Ramón Núñez Hernández
Hoy tengo en mis manos dos libros escritos por el amigo y colega José Miguel Durán. Nacido en Valverde, Mao, 10 de febrero de 1955. Un abanderado de los ideales filosófico y educativo muy en bogas en esos años, las décadas 1970-90, llevada a cabo por pensadores íconos del saber profundo, como fueron, el italiano-argentino José Ingenieros (1877-1925), quien es un intelectual de larga data y multifacético: médico, psicólogo, farmacéutico, sociólogo, educador, filósofo y escritor, autor de El hombre mediocre y Las fuerzas morales.
Para José Ingenieros, El hombre mediocre nos muestra “el peligro que corren las sociedades donde los ideales han quedado sepultados por gobiernos, ideologías y éticas que se proclaman como “oficiales”, arremetiendo contra todo aquello que señale una nueva manera de concebir la realidad.”
Aníbal Ponce, (argentino-mexicano, 198-1937), alumno de José Ingenieros. Psicólogo, sociólogo, educador, político y escritor, autor de Educación y luchas de clases, y el otro humanista de la talla de Paulo Freire, (Brasil 1921-1998). Freire fue un pedagogo, educador y filósofo brasileño. Es considerado uno de los pensadores más notables en la historia de la pedagogía a nivel mundial, tanto por su representación de la pedagogía crítica, como por su orientación marxista, autor de: Pedagogía del oprimido y La educación como práctica de la libertad.
José Miguel Durán es ensayista, conferencista, escritor y maestro por vocación. Docente de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), academia donde obtuvo Licenciatura en Educación Mención Filosofía y Letras (1983) y postgrado en Lengua y Literatura (2004). Tiene más de 45 años impartiendo sus conocimientos lingüísticos, todos en la Cátedra de Lengua Española Básica de la Escuela de Letras, sitio donde inició como monitor en 1981.
Sus publicaciones son:
Cuaderno universitario de ortografía, 2018, Cuaderno de ejercicios e investigación, Español Básico 1, 2013, Español Básico 2, 2014, Diccionario temático de español, 2015; Cuaderno de español básico, 2011. El valor de la conciencia, 2024 y Vivir en la educación, 2024.
El autor de estos dos últimos volúmenes, titulados, El valor de la conciencia y Vivir en la educación, que por cierto, en este caso no son de literatura, sino escritos con la intención didáctica, o sea, de dejar un legado para poner al joven-lector y al adulto a reflexionar en la sociedad, para impactar positivamente en la comunidad, promover el compromiso social universitario y transferir conocimiento desde la academia hacia la sociedad que tanto lo necesita.
Promover la lectura y la educación comunitaria. Fomentar de la identidad cultural y el patrimonio local, así como también, los derechos humanos y ciudadanos y la formación en valores democráticos. Fomentar la conciencia ambiental, el cuidado de los recursos naturales y la sostenibilidad, con acciones comunitarias sobre educación ambiental. En síntesis, para terminar, podríamos afirmar que estas dos obras basadas en ese teorizar sobre el valor y la educación nos presenta una crítica agresiva al sistema educativo dominicano en general; a la universidad pública y las privadas; al profesorado, sumando también a los que tienen el poder de la información y de persuasión, llamándolo a bajar del decir a los hechos. Es decir, menos promesas y celebraciones conmemorativas que no componen nada. Enseñarnos a no obedecer sin dudar, y a hacer más para cambiar el sistema impuesto por el poder, para de esta manera, salvar el mundo.
La portada y contraportada es de color blanco, con la imagen de un hombre con el cerebro descubierto proyectando una luz amarillenta hacia afuera como referente al punto de producción del conocimiento y manifestación de la conciencia. Por favor, leer e interpretar el epígrafe.
En la contraportada, tiene una breve biografía del autor con una foto suya. La diagramación e impresión es de Servicopy, Santo Domingo 2024. Distribuidos en 76 páginas, más un epígrafe en la página siguiente al índice, del pensador Eduardo Galeano, que reza así:
“Libres son quienes crean, no copian y libres son quienes piensan, no obedecen, es enseñar a dudar.”
Contiene, además, una presentación con autoría del mismo autor, José Miguel Durán, de la cual transcribimos los dos primeros párrafos. Veamos:
“En las conversaciones familiares y círculos sociales, escuchamos expresiones coloquiales como estas: Hiciste bien, eres de conciencia limpia; en el colmado, pésame dos libras de arroz y échale la conciencia. En ese sentido, estimados lectores, nuestras acciones definen lo que somos y seremos consciente de lo hacemos en el camino por la vida, vamos superando los tropiezos, nos levantamos y seguimos, hasta alcanzar el sueño anhelado. Por eso, les presento, en el marco de la conciencia humana, varios tipos de conciencias: conciencia social, conciencia económica, conciencias ética y moral, conciencia familiar, conciencia ecológica, conciencia política, conciencia filosófica, entra más.
No se trata de mandatos con leyes impuestas, sino una invitación a la reflexión consciente de los actos que realizamos en la tierra de todos los vivientes libres, sean racionales o no. La conciencia cede el raciocinio, es decir, la que capacita a las personas de voluntades positivas para utilizar sus recursos sobre las cosas, y evaluar las acciones con los demás. A través de la conciencia, el ser humano es capaz de juzgar el valor moral de sus actos. El valor de la conciencia es el conocimiento de un ser sobre sí mismo, de su entorno.” (Página 1).
Los veintidós (22) ensayos brevísimos que integran el libro, El valor de la conciencia (2024), están centrado en la proyección conductual de nuestra sociedad sin rumbo que predica una cosa y en la práctica desarrolla otra, o sea, se habla de diversas ideas en los salones de profesores, en las aulas, en las entrevistas por radio y televisión, se cantan y recitan en los días conmemorativos para nada. Solo mucha espuma y poco chocolate. Por eso, José Miguel propone, (ver página 9) “pasar del decir al hacer, a la acción de hechos para la solución de casos simples”.
La columna central de este libro es la Conciencia y sus diversos tipos, los cuales son: conciencia social, conciencia humana, conciencia política, conciencia económica, conciencia familiar, conciencia ética y moral, conciencia ecológica, conciencia filosófica y otras. Cuya definición del término “conciencia es el conocimiento del bien y del mal que permite a la persona enjuiciar moralmente la realidad y los actos de la gente, especialmente los propios.” Menciona además, tres ejemplos de conciencia y son: 1- Ser consciente, en su momento dado de tus propias emociones, pensamientos; 2- Reconocer y comprender la existencia de otras personas y sus estados mentales. 3- Estar consciente de tus acciones, decisiones y cómo afectan a ti mismo y a los demás. (Pág. 8).
En la obra se tocan otros temas de suma importancia y grandes sabios del pasado histórico, que son tres pilares de la filosofía en la Grecia antigua: Platón, Sócrates y Aristóteles. Trata temas como, Importancia de la ética en el desarrollo humano (pág.25-29); Carta de Abrahám Lincoln al profesor de su hijo (Págs. 32-34); La humildad académica (págs. 46-48); El mito de la caverna (págs. 49-50); ¡Buenos Días, lectores de textos filosóficos! (págs. 51-52), Filosofando con amor (pág. 53); Aprender lectura comprensiva (págs. 53-56); Preguntas para pensar, reflexionar y responder y ¿Cuánto vale la palabra? (págs. 57-58), Categorías gramaticales o clases de palabras (págs. 58-65), La palabra en tiempos difíciles (págs.. 66- 67), Tiempos complicados (págs. 68-69), Pensamientos para vivir (págs.70-71), Biografía y Foto del autor (págs.72-74), Referencia bibliográficas y notas (págs. 75-76)
El otro libro, al igual que El valor de la conciencia; Vivir en la educación, nos presenta una denuncia tenaz contra el sistema social corrompido, desmoralizado, y el rumbo sin horizonte a donde va cayendo sin que hagamos nada para cambiarlo. En este libro, la espina dorsal es la educación, aunque también incluye comentarios y reseñas literarias, reflexiones filosóficas y varias semblanzas de hombres y mujeres sembradores de conocimientos.
Una definición de educación es “el proceso que nos facilita las habilidades o capacidades propias del individuo. Mediante el aprendizaje se construyen conocimientos y diversas experiencias, también las virtudes, creencias, hábitos u otras características del ser. Este proceso educativo se puede dar, a través de la investigación, el debate, la narración de cuentos, novelas, micro relatos, la discusión, el buen ejemplo, entre más. (pág. 4).
En síntesis, también nos introduce una diferencia entre educación, pedagogía y didáctica. Veámosla en pocas palabras: la educación empieza en el hogar bajo la dirección de una autoridad: padres-profesores y es un proceso; la pedagogía es una ciencia social e interdisciplinaria enfocada en la investigación; y la didáctica involucra las estrategias de enseñanzas-aprendizajes de forma conjunta.
La portada y contraportada es de color blanco con la imagen de una familia de cuatro miembros: padre y madre, más una pareja de niños, una hembra y un varoncito, sentados en una mesa haciendo la tarea escolar, gesto que define el verdadero hogar y la familia. Nos presenta un referente sobre el punto de inicio, o sea, donde empieza la educación, que es en la casa y no en la escuela. Porque en la escuela se ensaña conocimientos y estrategias de aprendizaje, aplicando el lema “leer y escribir para vivir y no para morir”.
En la contraportada, tiene una breve biografía del autor y una foto suya. La diagramación e impresión es de Servicopy, Santo Domingo 2024. Distribuidos en 114 páginas, más un epígrafe en la página anterior al índice del súper sabio Albert Einsten que dice así:
“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.”
Contiene, además, una presentación con autoría del mismo autor, José Miguel Durán, de la cual transcribimos el primer párrafo. Veamos, página 1: “Un pueblo o nación se caracteriza por su educación, su conciencia ética, su libertad. La educación es un derecho humano importante para el desarrollo personal y colectivo; elimina la pobreza, ayuda a mejorar la alimentación, la salud, lograr la igualdad de género, la paz, la estabilidad social.
Por eso, leer, pensar y escribir es esencial para dejar la palabra como testimonio escrito de lo que somos y seremos. La palabra es como la luz en el camino; en ese sentido, leer textos literarios es fascinante cuando selecciona el género expresivo con la imaginación, fantasía y verosimilitud en el tiempo y el espacio.
La lectura es un proceso creativo, intelectivo, educativo. Las competencias lingüísticas: hablar-escuchar, leer-escribir son motivadoras en los aprendices; las derivadas (competencias comprensivas, atencionales, expresivas, argumentativas, léxicas), solucionan problemas que impiden la convivencia de la vida familiar.”
Los treintidós (32) ensayos breves que integran el libro, Vivir en la educación (2024), están concentrado en la proyección conductual de nuestra sociedad sin rumbo que predica una cosa y en la práctica desarrolla otra, o sea, se habla de diversas ideas en los salones de profesores, en las aulas, en las entrevistas por radio y televisión, en eventos y conmemoraciones en clubes, marchas en la calles y plazas públicas, se cantan y recitan versos en los días conmemorativos. Es por eso, que José Miguel propone, (ver página 9) “pasar del decir al hacer, a la acción de hechos para la solución de casos simples”.
La columna central de este libro es la educación y sus diversas formas de aplicación. Por tal razón, con el título, Mejorando la educación dominicana, páginas 7-22, incluye una breve semblanzas de 13 educadores destacados en el área, que son: Ivelisse Prast Ramírez, Ligia Amada Melo, Alejandrina Germán Mejía, Abel Fernández Mejía, Milagros Ortiz Bosch, Jacqueline Malagón, Jacobo Moquete de la Rosa, Carmen Durán Jourdain, Clara Denedicto, Rosa Caro Encarnación, Antonio Lockward Artiles, Juana Encarnación, Juan de la Cruz, Gerardo Roa Ogando, Álvaro Caamaño, Aníbal Ponce y Paulo Freire.
En la obra se tocan otros temas de suma importancia. Temas como, Cómo evaluar el rendimiento, (pág. 23-25); Lectura humanística, (Págs. 26-28); Conciencia filosófica (pág. 29-33); La humildad académica (págs. 34-36); Tres reflexiones útiles para el ciclo básico común, (pág. 37-40), Los modelos de aprendizajes, una mirada necesaria, (págs. 41-45); Varios pensamientos curriculares, (págs. 46-48); Cuánto vale la palabra (págs. 49-50); Categorías gramaticales o clases de palabras (págs. 51-56), La palabra en tiempos difíciles (págs.59- 60), Tiempos complicados (págs. 61-62), 12 de octubre, huella histórica de la España conquistadora, (págs. 63-64), Un recurso didáctico básico en Mao, Valverde, (pág. 65-66); Lectoescritura, pensamiento y capacidad humana, (Págs. 67-72); Estructura del diario reflexivo, (págs. 73-74); Aprender lectura comprensiva (págs. 75-78); El texto o escrito, (págs. 79-81), Artes, una facultad floreciente en la Uasd, (pág. 82); Conciencia humana, (pag. 95); Vidas creativas de Plinio Chahín, (págs. 98-97); Verónica Sención y Plinio Chahín en diario en televisión, (págs. 98-99), Creación literaria de Julio Cuevas, (págs. 100-101), Ramón Núñez en literatura, (págs. 102-104), Pensamientos de siempre, (págs.105-108), Biografía y Foto del autor (págs.109-111), Referencia bibliográficas y notas (págs. 112-114).
En mi opinión, Vivir en la educación y El valor de la conciencia, son dos joyas de sumo interés educativo y filosófico que debe llegar a la mano de los jóvenes lectores para ponerlos a reflexionar, a pensar, a interesarse por los valores patrios y tradiciones, por adquirir nuevos conocimientos, a aprender, y a no estudiar solo el obtener un título, a identificarse con su cultura y su terruño, por la lectura de libros y por su identidad. Estamos atravesando una época con jóvenes apáticos a los libros, lo que yo denomino, época de la agonía de la conciencia y la educación.
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Durán, José Miguel. El valor de la conciencia y Vivir en la educación. Impreso en Servicopy, Santo Domingo 2024.
