El Partido de la Liberación Dominicana (PLD), mostró preocupación por el interés del gobierno en fusionar los ministerios de Educación de la República Dominicana (Minerd) y el de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescy), por entenderlo lesivo al sistema educativo del país.
En rueda de prensa afirma que al pretender fusionar ambos ministerios (Minerd-Mescyt), sin responder a estudios técnicos, sin la participación plena de los actores educativos y sin incorporarla al nuevo plan estratégico de Educación, el gobierno evidencia «improvisación, falta de coordinación interna y ausencia de análisis adecuados».
#PortadaPrincipalPLD | Gobierno tiene que desistir de la idea de fusionar ministerios educativos | Video.@AlejandrinaGerm considera como una vergüenza la propuesta de fusionar los ministerios de Educación y Educación Superior Ciencia Y Tecnología.
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— PLD (@PLDenlinea) December 20, 2024
El partido opositor afirma, además, que esa decisión lo que haces es poner en «peligro» la educación como un bien público y derecho social.
«Consideramos esta propuesta un atentado contra la sociedad dominicana, que revela la incapacidad de ejecutar adecuadamente el 4 % destinado al sector y, lejos de resolver problemas, amenaza con reducir las partidas indispensables para la formación docente, alimentación escolar y, en definitiva, la calidad del sistema, tal como se refleja en el presupuesto aprobado para el 2025», expone la entidad oficialista en el documento leído en la rueda de prensa.
Reitera su compromiso con el derecho constitucional a la educación, la excelencia docente, la innovación en la enseñanza e investigación orientada al desarrollo nacional.
«Compartimos el llamado del Colectivo de Organizaciones Sociales y Profesionales a resistir e impedir el despropósito de la fusión, mediante la denuncia y movilización de los actores que verían limitadas sus conquistas sociales y ciudadanas», expone.
La organización morada considera la educación como «piedra angular» del porvenir del país y, por lo tanto, entiende no deben permitirse decisiones improvisadas la pongan en riesgo.
«Mantenemos firme nuestro compromiso con una formación integral, de calidad, y trabajemos juntos por la mejora real de la calidad de la educación con miras a las generaciones futuras», expone la entidad al dar a conocer su posición oficial sobre la cuestionada fusión.
Amenaza
Afirman que como organización política están comprometida con el desarrollo nacional y con la defensa de una educación pública de calidad, señalando que el PLD ha demostrado con hechos su dedicación a fortalecer el sistema educativo del país.
«Durante nuestras gestiones de Gobierno implementamos el programa de jornada extendida, se redujo el analfabetismo, construimos más de 24 mil aulas y elevamos la inversión educativa al histórico 4 % del PIB en la educación preuniversitaria. Estas conquistas no fueron producto del azar, sino de una visión de largo plazo y un compromiso inquebrantable con el futuro de la nación», afirma.
De igual modo, indica que luego de estudiar el anteproyecto de fusión expresa su «profunda preocupación» ante esta propuesta «improvisada» del gobierno.
«Sin investigación alguna mediante los estudios y proyecciones pertinentes ni la apertura a una amplia discusión pública sobre el tema, poniendo en serio peligro los derechos, garantías, avances, que con tanto esfuerzos se han venido impulsando en materia educativa», precisa.
Citó la Constitución, en su artículo 63, en el que reconoce la educación como un derecho fundamental, garantizando su accesibilidad, integralidad, calidad e igualdad de oportunidades, además, sobre lo que establece la Carta Magna sobre el deber del Estado de fortalecer la educación superior, respetar la autonomía universitaria y la libertad de cátedra.
«Estas no son simples formalidades; son compromisos constitucionales orientados a formar una ciudadanía crítica, productiva y capaz de impulsar el progreso del país», observa.
Afirma, de igual manera, que la fusión planteada «amenaza con desarticular estas garantías», al subordinar la educación superior a una estructura ya sobrecargada y con retos pendientes en el ámbito preuniversitario, como lo muestran los resultados de las pruebas diagnósticas de 3ero y 6to grado de primaria, las pruebas nacionales, las pruebas regionales e internacionales, en un contexto en el que no se han logrado los aprendizajes esperados.
«Y peor aún, esta gestión no ha sido capaz de alcanzar las tasas de cobertura que se tenían previo a la pandemia en ninguno de los niveles, ni tampoco la tasa de asistencia, demostrando con hechos los graves problemas del gobierno al no haber podido elevar en estos cuatro años, los indicadores fundamentales del sistema», indica.
