Ante la fusión planteada por el gobierno de Abinader de los ministerios de Educación Superior Ciencia y Teconología (Mescyt) con el de Educación de la República Dominicana (Minert), presidente de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), ha encontrado el rechazo del sindicato que agrupa al profesorado nacional.
En ese sentido, para el gremio la anunciada fusión de ambos ministerios del ámbito educativo anunciada por el gobierno no es que un «asalto al 4%» destinado para educación.
«La fusión del MINERD y el MESCYT es sólo un Asalto a los Fondos del 4% para la Educación que agravaría, aún más, la sería crisis que atraviesa la educación dominicana», afirmó Eduardo Hidalgo, aatribuyendo esta decisión a la incapacidad mostrada en el área educativa por el actual gobierno.
«La incapacidad mostrada por el Ministerio de Educación, en responder efectivamente a las necesidades específicas del sector que le corresponde gestionar, sólo empeoraría las deficiencias existentes el sistema escolar dominicano», expone Hidalgo en un comunicado enviado a #LaLupadelSur.
Esta decisión -afirma- el líder del profesorado dominicano no se «fundamenta en ningún estudio o investigación local que haya demostrado que la fusión de esos dos Ministerios sea una opción adecuada para mejorar la calidad y eficiencia del sistema educativo en su conjunto, que es a lo que debemos aspirar.
Consideró que el Gobierno Dominicano no ha sido incapaz de demostrar a la ciudadanía que las justificaciones presentadas para proponer tal fusión se fundamenten en alguna evidencia, investigación educativa o análisis de factibilidad contextualizado a la realidad dominicana y a la naturaleza de ambas instituciones.
«Ni el Ministerio de Administración Pública ni el Ministerio de la Presidencia han demostrado al país cómo la unificación entre el MESCYT y el MINERD optimizaría los recursos y la eficiencia en el gasto educativo», dijo.
Además, consideró el presidente de la ADP, que no hay evidencia de ningún estudio que demuestre que unificar amabas entidades conllevaría a una mejora del aprendizaje.
«De igual forma, ningún estudio con rigor y validez científica ha demostrado que la fusión entre el MESCYT y el MINERD generaría mayor coherencia de las acciones para mejorar el aprendizaje, a través de la integración de los niveles educativos inicial, primario, secundario y superior», expone.
El Gobierno tampoco -dice- cuenta con ningún estudio o investigación comprobada que demuestre que la fusión entre el MESCYT y el MINERD mejoraría la calidad educativa, desde la formación básica hasta la superior y que de esta forma los currículos responderían más efectivamente a las demandas del mercado laboral».
De igual modo, indica no se ha demostrado ninguna experiencia, investigación o estudio contextualizado de la fusión entre ambos entes educativos (MESCYT – MINERD) fortalecería el Sistema Educativo Nacional, logre alinear a la educación con las prioridades del país en ciencia y tecnología.
Tampoco, que esta decisión logre fomentar el desarrollo regional y la equidad de la distribución de los recursos, por tanto, reitera Hidalgo, se está ante una fusión sin fundamentos, antecedentes ni evidencias para sustentarla.
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