Santo Domingo.- Aunque la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), valora el esfuerzo del Ministerio de Educación (Minerd), al terminar este viernes el primer trimestre de clases, Juan Núñez, vicepresidente del sindicato, afirmó deben corregirse situaciones que entorpecieron el presente año escolar que calificó de “baches” de regreso a clases el próximo enero.
“Este viernes terminó el primer trimestre de clases a distancia. Por Navidad los estudiantes estarán de vacaciones hasta el 7 de enero, y aunque la ADP valora el esfuerzo del Ministerio de Educación para continuar la docencia a pesar de la pandemia, varios baches deben superarse en el próximo semestre de docencia”, expone el líder magisterial.
Núñez, vicepresidente de la ADP, señaló como “baches” que afectaron el primer trimestre de clases: mejorar la conectividad de los centros, ya que en algunos aún no tienen internet “y en los que sí hay, el servicio no llega a todas las aulas”, por lo que se agrupa a los docentes en un mismo espacio.
Para evitar que más profesores se contagien de covid-19, el vicepresidente de la ADP, propone que a partir del próximo enero a los profesores se les rote el horario, “para que no permanezcan tanto tiempo en las escuelas y reducir la cantidad de maestros en estas”.
Afirmó que el profesorado ha sido afectado “emocionalmente” por la cantidad de sus compañeros infectados y que fallecieron a causa de la enfermedad.
“Este es un elemento que se agrega y aumenta la incertidumbre en la comunidad educativa, el hecho de ver morir personas por causa de la pandemia”, afirmó.
Clases presenciales en enero
Sobre el regreso gradual a las clases presenciales el próximo enero, argumentó que dependerá de la curva de la pandemia y, advirtiendo que debe ser el Ministerio de Salud Pública quien diga qué hacer, así como las recomendaciones.
Sostuvo que las familias aún no se adaptan, sobre todo, “porque el año escolar inició con conocimientos ínfimos de tecnología tanto en los padres como en los alumnos y los profesores”.
Acerca de las clases por radio y televisión, Núñez consideró que el problema no radica en repetirlas varias veces para que los estudiantes puedan recibirlas en el horario de su conveniencia, sino que estas se dicten más despacio.
“Creemos que los maestros que imparten la docencia por radio y televisión lo hacen muy bien, el asunto, quizás, es querer abarcar mucho contenido en un tiempo récord y probablemente eso los favorece que anden más rápido”, explicó.
Sugirió revisar la cantidad de contenido que se imparte durante la hora de clase modelo, para llevar el proceso más pausado y que los estudiantes aprovechen las enseñanzas, tras indicar que los cuadernillos deben llegar físico a todos los estudiantes porque no todos tienen la facilidad de leerlo en digital.
Recordó las críticas a ciertos contenidos del material de apoyo, pero que el Minerd no los sacó de la versión digital del cuadernillo, aunque se comprometieron en quitarlo del material impreso.
“El señalamiento crítico que hicimos con relación a algunos elementos retorcidos que se han planteado en los cuadernillos, específicamente en sexto de secundaria, no fue totalmente escuchado porque se dejó igual en la versión digital”, cuestionó.
Recordó que este año escolar por primera vez a distancia, el ministro de Educación Roberto Fulcar prometió dispositivos tecnológicos al alumnado, “pero no cumplió a cabalidad esa promesa”.
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